Cuarto de primaria · 9 a 10 años

Comprensión lectora para 4º de primaria

Una lectura de comprensión para cuarto grado, con preguntas de tres niveles, vocabulario y hoja de respuestas. Imprímela o guárdala como PDF, sin registro.

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Acuarela de tres niños en un salón de clases mirando una tableta, de la que salen pájaros de papel y un paisaje

Para mamás, papás y maestros

En cuarto de primaria la lectura deja de ser solo una materia y se vuelve la herramienta para aprender todo lo demás. Los alumnos ya leen textos de varias páginas y se espera que relacionen ideas, expliquen causas y consecuencias y den su opinión con argumentos.

Esta lectura de ejemplo cuenta la entrevista de una alumna a un vecino de su colonia. Sirve para trabajar comprensión, entrevistas e historia oral en el aula.

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Cuento de ejemplo escrito por el equipo de KidTales

La radio del señor Anselmo

9 a 10 años · 4º de primaria · 384 palabras

En la colonia de Paula todos conocían al señor Anselmo. Tenía ochenta y dos años, un sombrero gris que nunca se quitaba y un taller donde arreglaba radios, licuadoras y relojes.

Un día, la maestra de cuarto grado les dejó una tarea distinta: «Entrevisten a una persona mayor de su colonia y cuenten una historia que nadie más conozca».

Paula pensó de inmediato en el señor Anselmo. Llegó al taller con una libreta y el celular de su mamá para grabar. —¿Una entrevista? —dijo él, sorprendido—. Nadie me ha preguntado nada en años.

Le contó que cuando era niño, en su pueblo no había luz eléctrica. Su papá tenía la única radio, que funcionaba con pilas, y cada domingo los vecinos se reunían en el patio para escuchar las noticias y la música. —Las pilas eran caras —explicó—, así que mi trabajo era cuidarlas. Las ponía al sol, porque alguien me dijo que así se recargaban.

—¿Y funcionaba? —preguntó Paula. El señor Anselmo soltó una carcajada. —¡Para nada! Pero me sentía muy importante.

Le contó también que, a los doce años, desarmó la radio para ver de dónde salían las voces. No encontró a nadie adentro, claro, pero tampoco supo armarla otra vez. Su papá estuvo enojado una semana. Luego le consiguió un libro de electricidad. —Ese libro me cambió la vida —dijo—. Por él tengo este taller.

Paula escribió todo. Esa noche convirtió la entrevista en un texto de dos páginas y lo tituló «El niño que buscaba voces dentro de la radio».

Cuando lo leyó frente al grupo, sus compañeros hicieron muchas preguntas. ¿Cómo eran las radios de antes? ¿Qué se escuchaba? ¿Por qué no había luz en el pueblo? La maestra propuso algo: invitar al señor Anselmo a la escuela.

El viernes siguiente, el señor Anselmo llegó con su sombrero gris y una radio antigua bajo el brazo. La desarmó sobre el escritorio y les mostró cada pieza: la bocina, los cables, las perillas. Al final la volvió a armar, y funcionó.

—Esta vez sí supe cómo —dijo, guiñando un ojo.

Desde entonces, cada mes un alumno entrevista a alguien de la colonia. Las historias se guardan en una carpeta que la maestra llama «La radio del salón». Y la primera, la de las pilas al sol, sigue siendo la favorita.

Preguntas de comprensión

Van de lo que dice el texto a lo que hay que deducir y a lo que opina quien lee.

Literal · lo que dice el texto

  1. ¿Qué tarea dejó la maestra?

    Ver respuesta

    Entrevistar a una persona mayor de la colonia y contar una historia que nadie más conociera.

  2. ¿Por qué el señor Anselmo ponía las pilas al sol?

    Ver respuesta

    Porque alguien le dijo que así se recargaban.

Inferencial · lo que se deduce

  1. ¿Cómo se sintió el señor Anselmo cuando Paula le pidió la entrevista? ¿Cómo lo sabes?

    Ver respuesta

    Sorprendido y contento: dijo que nadie le había preguntado nada en años.

  2. ¿Qué relación hay entre la radio que desarmó de niño y su trabajo de hoy?

    Ver respuesta

    Por desarmarla, su papá le consiguió un libro de electricidad; ese libro lo llevó a dedicarse a reparar aparatos.

  3. ¿Qué quiso decir con «Esta vez sí supe cómo»?

    Ver respuesta

    Que de niño no pudo volver a armar la radio, pero ahora sí sabe hacerlo.

Crítica · lo que opinas

  1. ¿Por qué crees que es valioso escuchar las historias de las personas mayores?

    Ver respuesta

    Respuesta libre. Por ejemplo: guardan recuerdos de cómo se vivía antes que no están en los libros.

  2. ¿A quién de tu familia o colonia te gustaría entrevistar y qué le preguntarías?

    Ver respuesta

    Respuesta libre.

Ponle otro título

Escribe un título diferente para esta lectura y explica en una o dos líneas por qué lo elegiste.

Ver respuesta

Respuesta libre. Un buen título resume la idea principal: por ejemplo, la entrevista, la radio o la historia del señor Anselmo.

Respuestas para el adulto · La radio del señor Anselmo

  1. Entrevistar a una persona mayor de la colonia y contar una historia que nadie más conociera.
  2. Porque alguien le dijo que así se recargaban.
  3. Sorprendido y contento: dijo que nadie le había preguntado nada en años.
  4. Por desarmarla, su papá le consiguió un libro de electricidad; ese libro lo llevó a dedicarse a reparar aparatos.
  5. Que de niño no pudo volver a armar la radio, pero ahora sí sabe hacerlo.
  6. Respuesta libre. Por ejemplo: guardan recuerdos de cómo se vivía antes que no están en los libros.
  7. Respuesta libre.

Actividad: Respuesta libre. Un buen título resume la idea principal: por ejemplo, la entrevista, la radio o la historia del señor Anselmo.

Cuento de ejemplo escrito por el equipo de KidTales · Uso libre en casa y en el salón · https://www.kidtales.app/comprension-lectora-4-primaria/

Consejos para leer a esta edad

Causa y consecuencia

Pide que completen frases como «Como desarmó la radio, entonces…». Es una forma clara de practicar inferencias.

De la lectura a la entrevista

Esta lectura invita a repetir la experiencia: que cada alumno entreviste a alguien de su familia y lo cuente al grupo.

Respuestas con evidencia

En cuarto grado ya pueden citar la frase del texto que respalda su respuesta.

En PISA 2025, México obtuvo 408 puntos en lectura frente a un promedio de 461 de la OCDE. PISA evalúa a estudiantes de 15 años, pero la comprensión lectora se construye desde la primaria. Fuente: UnoTV, 8 de septiembre de 2026.

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Preguntas frecuentes

¿Qué se espera de la comprensión lectora en cuarto de primaria?

Que el alumno ubique información, relacione ideas, explique causas y consecuencias y opine con argumentos. Esta lectura de 384 palabras incluye preguntas para cada una de esas habilidades.

¿Puedo descargar esta lectura en PDF?

Sí. Con el botón «Imprimir / Guardar como PDF» tu navegador te deja imprimirla o guardarla como PDF, sin registro y sin correo. Las respuestas salen en una hoja aparte.

¿Por qué importa tanto la comprensión lectora en primaria?

Porque es la base de todo lo demás. En PISA 2025, México obtuvo 408 puntos en lectura frente a 461 del promedio de la OCDE (UnoTV, 8 de septiembre de 2026). PISA evalúa a jóvenes de 15 años, pero esa habilidad se construye desde la primaria.

¿Hay algo así para todo mi grupo?

Sí: KidTales Scholar es la plataforma de lectura adaptativa para escuelas primarias. Cada alumno recibe historias a su nivel, contesta preguntas de comprensión y el maestro ve el avance de todo el grupo. Puedes agendar una demo desde la página para escuelas.